外形比普通計算器稍大，但其數(shù)學(xué)功能卻幾乎涵蓋了高中數(shù)學(xué)的所有內(nèi)容。拿著它，不僅可以進行普通數(shù)學(xué)計算，甚至還能將手機輻射頻率通過函數(shù)表現(xiàn)出來。昨日，國家教育部“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合研究課題”在重慶啟動，180臺圖形計算器進入重慶三所中學(xué)實驗班，為重慶即將開始的新課改打響頭炮。

　　圖形計算器技術(shù)作為數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)的先進信息化教學(xué)技術(shù)，在美國等一些發(fā)達國家，已經(jīng)應(yīng)用到中小學(xué)課堂上。

　　為了更好地發(fā)展信息技術(shù)與新課程的整合，2007年10月，國家教育部基礎(chǔ)教育課程中心與美國惠普公司達成開展“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合”研究課題的合作意向，計劃在2008年至2011年，分兩批在全國建立10個試驗區(qū)、80所實驗學(xué)校進行實驗研究。

　　此次，重慶作為第二批實驗區(qū)，育才中學(xué)、求精中學(xué)和松樹橋中學(xué)分別免費獲贈60臺圖形計算器和一個數(shù)據(jù)采集器。學(xué)生可以通過圖形計算機來分析采集到的數(shù)據(jù)，在親身感受物理環(huán)境的同時，查看繪圖數(shù)據(jù)和數(shù)字數(shù)據(jù)，從而對一些概念性現(xiàn)象有更好的視覺感受。

　　“以前經(jīng)常有學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)難學(xué)，有了圖形計算器，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程將變得快樂起來。”重慶教科院相關(guān)負責(zé)人說。